相关研究
在英国，由“儿童社会关怀有效方法”资助、卡迪夫大学、伦敦大学学院和塔维斯托克中心团队共同实施的试点研究于2022年6月启动，旨在评估为英国各地转介至早期儿童服务的婴儿和儿童提供“Watch Me Play!”干预的可行性。该研究重点关注以下问题：
1. 如何为0-8岁婴幼儿及其照料者提供“Watch Me Play!”支持；
2. 在线服务是否有助于改善家庭的参与度。
使用的定量工具包括：
- 优势与困难问卷（SDQ；Goodman, 2001）
- 儿童行为量表（Achenbach, 1991, 2001）
- 文兰适应行为量表第三版（Sparrow等, 2016）
- 为人父母量表（Gibaud-Wallston & Wandersman, 1978）
- 育儿压力简式量表（Abidin, 1990）
- 亲子活动指数（Totsika, 2015）
- 亲子关系量表（Pianta, 1992）
- 母亲客体关系量表简版（Simkiss等, 2013）
- 儿童版母亲客体关系量表（Oates & Gervai, 2005）
- 情感可用性量表（Biringen等, 2014，基于20分钟亲子自由互动录像）
研究还将分析照料者和从业者的定性反馈及访谈。
项目联系邮箱：WatchMePlay@Cardiff.ac.uk
其他英国研究：
- 评估为7岁以下发育迟缓儿童家庭提供在线“Watch Me Play!”的可行性
- 探讨神经多样性发展初期儿童家庭及专业人员的使用体验
- 探索“Watch Me Play!”对自闭症谱系或发育障碍评估的贡献
联系邮箱：info@watchmeplay.info
意大利
米兰精神分析心理治疗协会（AIPPI）与天主教大学合作，评估“Watch Me Play!”培训及治疗支持。2022年5月米兰举办“言语与行动之间：游戏”研讨会探讨相关理论与实践。
联系邮箱：centroclinicomi@aippiweb.it / emanuela.confalonier@unicatt.it
日本
早稻田大学儿童社会关怀研究所正进行政府及日本基金会资助项目，评估寄养/收养家庭及儿童之家的“Watch Me Play!”效果。使用工具包括文兰适应行为量表、育儿压力简式量表等。2022年日本预防虐待协会会议已汇报初步成果。
联系邮箱：misonoo@aoni.waseda.jp
出版物
1. Hunter, C.（筹备中）《家长如何通过“Watch Me Play!”参与五岁以下儿童社交沟通障碍的多学科评估？——解释性现象学分析》
2. Randell等（2024）《Watch Me Play!可行性研究协议：通过远程干预提升0-8岁儿童心理韧性》
链接：https://pilotfeasibilitystudies.biomedcentral.com/…
1. Wakelyn, J.（2019）《为受照料婴幼儿设计干预措施：Watch Me Play!》（收录于《支持脆弱婴幼儿》）
2. Wakelyn, J.（2020）《受照料婴幼儿的治疗方法：观察与关注》（ISBN 978-1-782-20438-1）
3. Koenig等（投稿中）《“Watch Me Play!”对发育迟缓儿童家庭的可行性研究》